长春众森企业管理咨询培训公司认为，在这种团队发展迅速 ，人员结构也参差不齐的公司 ，培训部门如何让这些人统一思想 ，快速掌握岗位要求的技能 ，这是非常严峻的问题。其实 ，还是要把握培训体系中最核心的三个要素 ，即课程 、讲师 、学员。培训搭建思路也由此展开。

课程开发形式上 ，主要分为两类 ：

1.业务稳定 、授课频次高 、受众多 、应用价值大的课程 ，比如 ：新员工 、新主管 、新经理集训课 ，采用统一形式开发＋TTT ，以销售团队的业务专家为主 ，每期课程结束后 ，不仅能产出对应的课程 ，还同步产出一批兼职讲师； 而且这些兼职讲师能把业务类 、技能技巧类的课程贯彻下来。

2.“帮扶带”的课程 ，开发一个技巧类别的师徒制的课程 ，让导师和学员在实践中能完成 ，以兼职班主任去维护。

两类课程都用培训组织固化下来 ，有制度 、有流程 、有考核 ，以形成有效培训机制。

在讲师体系上 ，全职讲师编制设置可以少一些 ，充分发挥兼职班主任的作用。兼职班主任分布在全国各地的销售团队 ，代替培训部门组织并且完成员工层的培训 ，包含日常协调当地的外部讲师资源 ，发送培训通知 ，授课安排考试 ，发送培训反馈等。还有两个重要的职能是参与课程开发以及讲课。兼职班主任非常有效地解决了培训及时性的问题 ，采用这个形式 ，授课就可以多地同时开课。

在培训实施同时 ，要定期盘点全国各个区域的兼职班主任的数量 ，将要入职的人员的数量以及盘点这一阶段的业绩。这个目的在于提炼出来通过培训能够改进的内容 ，以做到培训上的支持。

短期内搭建培训工作 ，包括课程开发以及授课 ，都要以业务部门和业务专家为主。培训工作的初期会推动得非常顺畅 ，业务部门也会逐渐地清楚和接受培训部门的培训方式 ，然后为了再提高培训的效率可以考虑E -learning在线教学 、行动学习等内容 ，让培训模块更加完善和丰满。